Восточные славяне

Задание 1

Археологи при раскопках нашли 7 железных предметов, которые представлены на рисунке.

Вопросы и задания

  1. Как называются эти предметы и для чего предназначались?
  2. Что они могут рассказать о занятиях их владельцев?

Задание 2

Перед вами современный источник — карта, на которую нанесены ответы сельских жителей на вопрос «Что вы называете словом жито?».

Условные обозначения:

(черный квадрат)  — зерновые культуры (общее название)

(черный круг) — пшеница

(затемненный кружок) — рожь (светлый кружок) — ячмень

Вопросы и задания

  1. Соедините линиями черные квадраты таким образом, чтобы стали видны границы двух зон, в которых житом называются злаки вообще. (Одну из них ищите севернее Смоленска, а другую – на востоке и юго-востоке.)
  2. Постарайтесь увидеть и провести пунктирной или цветной линией внешнюю (южную) границу зоны, где житом называют ячмень (светлые кружки).
  3. На торгу в Смоленске встретились поляне из Киева и словене из-под Новгорода. Киевляне привезли на продажу рожь, а новгородцы хотят купить ячмень. Какого рода непонимание может возникнуть в их разговоре? Разыграйте диалог между двумя группами.
  4. Как можно объяснить тот факт, что именно между зоной «жито-рожь» и зоной «жито-ячмень» в течение столетий сохраняется зона, где житом называют любые зерновые культуры? Как карта отражает разнобой в понимании слова жито внутри этой зоны?
  5. Анализируя данные карты, ученые выдвинули три возможных объяснения странному факту, описанному в пункте 4:
    • а)    границы между зонами «жито-рожь» и «жито-ячмень» совпадают с границами современных восточнославянских народов (белорусы, русские, украинцы);
    • б)    эти границы совпадают с древними границами племенных союзов (см. карту «Русь в IX-XI вв.» в § 4 учебника);
    • в)    эти границы совпадают с границами зон вызревания соответствующих растений.
    • Подтвердите или опровергните каждую из трех гипотез.
  6. Наряду с восточными славянами в Европе живут западные и южные славяне (§ 1, с. 7)1. Помогут ли вам обосновать свою точку зрения дополнительные сведения о том, что недалеко от Братиславы есть небольшая зона, где словаки (западные славяне) стали называть житом кукурузу, а недалеко от Сараева – зона, где боснийцы (южные славяне) называют житом овес?

Задание 3

Женские украшения – височные кольца – имели яркие отличительные особенности в каждом племенном союзе славян.

а) радимичское семилучевое височное кольцо;

Отсылки к учебнику в текстах заданий имеют следующий вид: в скобках указывается номер параграфа и номер страницы по изданию 2004 г.

б)    дреговичские трехбусинные височные кольца;

в)    спиральное височное кольцо северян;

г)    семилопастное вятичское височное кольцо.

Вопросы и задания

  1. Найдите территорию расселения дреговичей, радимичей и вятичей на карте «Русь в IX – XI вв.» (§ 4, с. 33). Рассмотрите височные украшения женщины-славянки на фотографии скульптурной реконструкции М.М. Герасимова (§ 1, с. 8). Определите ее племенную принадлежность, основываясь на особенностях ее украшений.
  2. Сходство предметов культуры у соседних народов может объясняться как их контактами, так и общностью происхождения. Изучите особенности женских украшений. Сходство каких из них требует объяснения? Сформулируйте две возможные гипотезы о связи двух из четырех упомянутых племен.
  3. Как данные карты «Русь в IX-XI вв.» в § 4 помогает подтвердить или опровергнуть одну из гипотез?
  4. Летописец сообщает: «Были ведь два брата у ляхов — Радим, а другой — Вятко; и пришли и сели: Радим на Со-же, и от него прозвались радимичи, а Вятко сел с родом своим по Оке, от него получили свое название вятичи».

Как свидетельство летописи помогает подтвердить или опровергнуть одну из гипотез?

Задание 4

В 1949 г. в одном из курганов близ Гнёздова (поселок городского типа в Смоленской области) археолог Д. А. Авдусин обнаружил древнейшую русскую надпись (середина X в.), процарапанную на поверхности уже обожженной корчаги (горшка).

Вопросы и задания

  1. Попытайтесь прочесть и перевести эту надпись. (В древнерусском алфавите того времени сочетание букв ОУ читалось как «у», Щ имела вытянутую вниз среднюю мачту и была похожа на греческую букву, обозначавшую два звука сразу: «пс».)
  2. Приведите доводы в пользу того, что надпись оставил не мастер, изготовивший сосуд, а кто-то другой.

Задание 5

Документ А

Сегодня национальная денежная единица Хорватии называется «куна».

Документ Б

Древняя Русь, не имевшая серебряных рудников, уже в VIII в. импортировала большое количество серебра, преимущественно в виде монеты. Куной стали называть арабский дирхем/диргем.

Документ В

Арабский дирхем, по-славянски – куна (начало X в.). Серебро – 2,72 г, диаметр 25 мм.

  1. Попытайтесь прочесть, как по-хорватски называется небольшой пушной зверек, изображенный на лицевой стороне монеты?
  2. Попытайтесь прочесть, как по-хорватски называется певчая птица, изображенная на оборотной стороне монеты?
  3. Докажите, что хорваты – славяне.
  4. Как вы считаете, из Византии или из Рима к хорватам пришли христианство и письменность?
  5. О чем свидетельствует тот факт, что в древности славяне не переняли название арабской монеты, а стали применять к ней свое название?

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие содержит разнообразные задания по истории России, предназначенные для закрепления и обобщения изучаемого материала, контроля за уровнем знаний учащихся и для самостоятельной познавательной деятельности.

Пособие составлено на основе методической системы учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс». Читать далее “ПРЕДИСЛОВИЕ”

ПРИЛОЖЕНИЕ.

I. Походное снаряжение не являющееся индивидуальным:

  1. Солдатский котелок (один на двоих).
  2. Металлический чайник на 6—8 стаканов (один на троих).
  3. Фляга для воды (одна на четверых).
  4. Саперная лопатка в чехле (одна на троих).
  5. Маленький топорик в чехле (один на троих).

II. Список продуктов на человека на день:

  • 10о гр. мяса. (Летом лучше в виде консервов или порциями на I день, т. к. скоро портится.) 
  • 10о гр. масла (не растительного).
  • 10о гр. крупы.
  • 10о гр. сахару.
  • 50 гр. соли.
  • 8оо гр. свежих овощей или 25—30 гр. кореньев, но тогда 
  • 400 гр. картофеля.
  • 1500 гр. хлеба.
  • 1 литр молока
  • Немного чая или 50 гр. какао.
  • Можно в качестве вкусовой приправы брать сушеные грибы.

Расчет дан на самостоятельное приготовление пищи. Если пища готовится в общем котле, то на каждые 12 чел. можно выдавать провизии из расчета на 10 человек. Читать далее “ПРИЛОЖЕНИЕ.”

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ЖИВУЩЕМУ В ЛАГЕРЕ

Определение стран света. Определение погоды по приметам. Как просушить одежду и обувь Лагерная столовая. Лагерный ткацкий станок для мат. Лагерная постель и как защититься от холода. Лагерный фильтр. Индейский колодец. Измерение высоты предмета. Измерение ширины реки. Определение быстроты течения. Простые мосты и плоты. Средства от комаров. Определение стран света. Живя среди природы, не в городе, если где и заблудился, то легко можно найти дорогу, необходимо лишь хорошо уметь ориентироваться относительно стран света. Читать далее “ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ЖИВУЩЕМУ В ЛАГЕРЕ”

ЛАГЕРЬ.

Выбор места для лагеря. Распланировка лагеря. Лагерные жилища: шалаши, палатки, землянки, хижина. Костры, способ разведения огня, противопожарные меры, очаги, лагерная кухня. Санитария лагеря. Оборудование лагеря. Распределение лагерного дня. Главным условием при выборе места под лагерь является близость питьевой воды и топлива. Ведь если вода и топливо далеко, придется для доставки их занимать лишних людей, что конечно не желательно, так как это будет тормозить занятия. Следующим важным условием будет выбор между вершиной холма, его подошвой, или скатом для разбивки на них лагеря. Конечно ясно, что палатки должны быть разбиты на вершине холма или возможно ближе к ней, так как в противном случае, они во время дождя и после него, будут залиты скатывающейся водой. При необходимости стать лагерем в лесу, лучше стараться сделать это на поляне, так как такое положение лагеря безопаснее в смысле пожара, да и в случае дождя скорее просохнет земля и не будет капать с веток после. Читать далее “ЛАГЕРЬ.”

ПОДГОТОВКА К ЛАГЕРЮ; ЧТО ВЗЯТЬ С СОБОЙ.

Лагерь! Как много связано с этим словом у каждого, кто хоть раз жил лагерной жизнью и экскурсировал. Что может быть лучше жизни в палатке, когда чувствуешь, что составляешь одно целое с окружающей природой, и жизнь ее становится с каждым днем все ближе и понятней. А тихая летняя ночь! Горит костер, и кажется, что вы вернулись обратно в глубину веков, превратились в первобытного дикаря и живете небольшим племенем, связанным огнем этого костра. Читать далее “ПОДГОТОВКА К ЛАГЕРЮ; ЧТО ВЗЯТЬ С СОБОЙ.”

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Я постаралась осветить все возможные проблемы, связанные с воспитанием детей в неполных семьях. Однако не стоит думать, что они характерны только для тех семей, где воспитанием малыша занимается один родитель. В конечном счете, все зависит от личности взрослого человека, его целеустремленности и любви к детям вообще и своему ребенку в частности. Семья может быть полной, но в ней не будет того душевного тепла и понимания, которое может дать одна мама или один папа, по-настоящему любящие свое дитя и желающие ему счастья. Они и преодолеют все трудности, которые встанут на их пути, потому что именно в этом и состоит смысл их жизни — продолжить ее в новом поколении — более умном, здоровом и счастливом.                                      

 Нина Башкирова Читать далее “ЗАКЛЮЧЕНИЕ”

СЕКСУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ

В неполных семьях, особенно в таких, где сына воспитывает одна мать или отец один воспитывает дочь, часто бывают серьезные проблемы с половым воспитанием. Иногда мама просто не знает, как объяснить сыну то, что с ним происходит, или стесняется обсуждать со своим подросшим ребенком проблемы секса. То же самое касается и отца, в одиночку воспитывающего девочку. Но как бы не было трудно, вам все же придется говорить со своим ребенком на подобные темы, иначе ему придется выяснять все «самое интересное» у приятелей или в Интернете. Читать далее “СЕКСУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ”

К ЧЕМУ СТРЕМИТСЯ КАЖДЫЙ ПОДРОСТОК

Большинство детей в подростковом возрасте ставят перед собой одни и те же цели. И, к сожалению, не каждый родитель способен понять своего ребенка и уж тем более вспомнить, что он сам переживал в переходном возрасте. Стоит отметить, что желания у большинства подростков очень хорошие, добрые, а вот пути, коими они пытаются их добиться, не всегда бывают правильными, особенно это касается детей, воспитывающихся в неполной семье. Поэтому я решила привести основные цели, которые ставят перед собой мальчики и девочки подросткового возраста. Если вы будете их знать, вам легче станет общаться с сыном или дочерью, проще будет понять своего ребенка и те поступки, которые он совершает. Читать далее “К ЧЕМУ СТРЕМИТСЯ КАЖДЫЙ ПОДРОСТОК”

КАК УБЕРЕЧЬ РЕБЕНКА ОТ ДУРНОГО ВЛИЯНИЯ СВЕРСТНИКОВ

Рассказывая о критическом подростковом возрасте, я вовсе не хотела запугать родителей, воспитывающих детей в одиночку. Конечно, трудно без поддержки другого взрослого оказывать влияние на ребенка, который, казалось бы, уже вышел из подчинения. Родители, в которых ребенок всегда видел поддержку, все равно являются для него тем ориентиром в жизни, который указывает ему путь, куда «плыть дальше». Если в этот трудный период вы не протяните ему руку помощи, подросток найдет других старших товарищей или сверстников, которые не отвергнут его, а примут таким, какой он есть. Читать далее “КАК УБЕРЕЧЬ РЕБЕНКА ОТ ДУРНОГО ВЛИЯНИЯ СВЕРСТНИКОВ”