Восточные славяне

Задание 1

Археологи при раскопках нашли 7 железных предметов, которые представлены на рисунке.

Вопросы и задания

  1. Как называются эти предметы и для чего предназначались?
  2. Что они могут рассказать о занятиях их владельцев?

Задание 2

Перед вами современный источник — карта, на которую нанесены ответы сельских жителей на вопрос «Что вы называете словом жито?».

Условные обозначения:

(черный квадрат)  — зерновые культуры (общее название)

(черный круг) — пшеница

(затемненный кружок) — рожь (светлый кружок) — ячмень

Вопросы и задания

  1. Соедините линиями черные квадраты таким образом, чтобы стали видны границы двух зон, в которых житом называются злаки вообще. (Одну из них ищите севернее Смоленска, а другую — на востоке и юго-востоке.)
  2. Постарайтесь увидеть и провести пунктирной или цветной линией внешнюю (южную) границу зоны, где житом называют ячмень (светлые кружки).
  3. На торгу в Смоленске встретились поляне из Киева и словене из-под Новгорода. Киевляне привезли на продажу рожь, а новгородцы хотят купить ячмень. Какого рода непонимание может возникнуть в их разговоре? Разыграйте диалог между двумя группами.
  4. Как можно объяснить тот факт, что именно между зоной «жито-рожь» и зоной «жито-ячмень» в течение столетий сохраняется зона, где житом называют любые зерновые культуры? Как карта отражает разнобой в понимании слова жито внутри этой зоны?
  5. Анализируя данные карты, ученые выдвинули три возможных объяснения странному факту, описанному в пункте 4:
    • а)    границы между зонами «жито-рожь» и «жито-ячмень» совпадают с границами современных восточнославянских народов (белорусы, русские, украинцы);
    • б)    эти границы совпадают с древними границами племенных союзов (см. карту «Русь в IX-XI вв.» в § 4 учебника);
    • в)    эти границы совпадают с границами зон вызревания соответствующих растений.
    • Подтвердите или опровергните каждую из трех гипотез.
  6. Наряду с восточными славянами в Европе живут западные и южные славяне (§ 1, с. 7)1. Помогут ли вам обосновать свою точку зрения дополнительные сведения о том, что недалеко от Братиславы есть небольшая зона, где словаки (западные славяне) стали называть житом кукурузу, а недалеко от Сараева — зона, где боснийцы (южные славяне) называют житом овес?

Задание 3

Женские украшения — височные кольца — имели яркие отличительные особенности в каждом племенном союзе славян.

а) радимичское семилучевое височное кольцо;

Отсылки к учебнику в текстах заданий имеют следующий вид: в скобках указывается номер параграфа и номер страницы по изданию 2004 г.

б)    дреговичские трехбусинные височные кольца;

в)    спиральное височное кольцо северян;

г)    семилопастное вятичское височное кольцо.

Вопросы и задания

  1. Найдите территорию расселения дреговичей, радимичей и вятичей на карте «Русь в IX — XI вв.» (§ 4, с. 33). Рассмотрите височные украшения женщины-славянки на фотографии скульптурной реконструкции М.М. Герасимова (§ 1, с. 8). Определите ее племенную принадлежность, основываясь на особенностях ее украшений.
  2. Сходство предметов культуры у соседних народов может объясняться как их контактами, так и общностью происхождения. Изучите особенности женских украшений. Сходство каких из них требует объяснения? Сформулируйте две возможные гипотезы о связи двух из четырех упомянутых племен.
  3. Как данные карты «Русь в IX-XI вв.» в § 4 помогает подтвердить или опровергнуть одну из гипотез?
  4. Летописец сообщает: «Были ведь два брата у ляхов — Радим, а другой — Вятко; и пришли и сели: Радим на Со-же, и от него прозвались радимичи, а Вятко сел с родом своим по Оке, от него получили свое название вятичи».

Как свидетельство летописи помогает подтвердить или опровергнуть одну из гипотез?

Задание 4

В 1949 г. в одном из курганов близ Гнёздова (поселок городского типа в Смоленской области) археолог Д. А. Авдусин обнаружил древнейшую русскую надпись (середина X в.), процарапанную на поверхности уже обожженной корчаги (горшка).

Вопросы и задания

  1. Попытайтесь прочесть и перевести эту надпись. (В древнерусском алфавите того времени сочетание букв ОУ читалось как «у», Щ имела вытянутую вниз среднюю мачту и была похожа на греческую букву, обозначавшую два звука сразу: «пс».)
  2. Приведите доводы в пользу того, что надпись оставил не мастер, изготовивший сосуд, а кто-то другой.

Задание 5

Документ А

Сегодня национальная денежная единица Хорватии называется «куна».

Документ Б

Древняя Русь, не имевшая серебряных рудников, уже в VIII в. импортировала большое количество серебра, преимущественно в виде монеты. Куной стали называть арабский дирхем/диргем.

Документ В

Арабский дирхем, по-славянски — куна (начало X в.). Серебро — 2,72 г, диаметр 25 мм.

  1. Попытайтесь прочесть, как по-хорватски называется небольшой пушной зверек, изображенный на лицевой стороне монеты?
  2. Попытайтесь прочесть, как по-хорватски называется певчая птица, изображенная на оборотной стороне монеты?
  3. Докажите, что хорваты — славяне.
  4. Как вы считаете, из Византии или из Рима к хорватам пришли христианство и письменность?
  5. О чем свидетельствует тот факт, что в древности славяне не переняли название арабской монеты, а стали применять к ней свое название?

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие содержит разнообразные задания по истории России, предназначенные для закрепления и обобщения изучаемого материала, контроля за уровнем знаний учащихся и для самостоятельной познавательной деятельности.

Пособие составлено на основе методической системы учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс». Читать далее «ПРЕДИСЛОВИЕ»

Содержание

Предисловие.

Тема 1. РУСЬ ДРЕВНЯЯ

Восточные славяне

Соседи восточных славян

Формирование Древнерусского государства

Первые киевские князья

Владимир Святославич. Принятие христианства

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

Культура Древней Руси

Быт и нравы Древней Руси

Тема 2. ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ НА РУСИ

Начало раздробления Древнерусского государства

Главные политические центры Руси

Нашествие с Востока

Борьба Руси с западными завоевателями

Русь и Золотая Орда

Русь и Литва

Культура русских земель в XII—XIII веках

Тема 3. РУСЬ МОСКОВСКАЯ

Предпосылки объединения русских земель.

Усиление Московского княжества

Москва — центр борьбы с ордынским владычеством.

Куликовская битва

Московское княжество и его соседи в конце XIV—середине XV века

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества

Московское государство в конце XV — начале XVI века

Церковь и государство в конце XV — начале XVI века

Реформы Избранной рады

Внешняя политика Ивана IV

Опричнина

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV—XVI веках

Архитектура и живопись в XIV—XVI веках

Быт XV—XVI веков

Дополнительные и сквозные задания

Ключи

Приложение. Практикум рассказчика

Этот раздел факультативный, в нем собраны приемы и упражнения в помощь тем взрослым, которые хотят повысить свое мастерство рассказчика.

Фонетическая сторона речи. Мы часто более склонны обдумывать, что говорим, нежели задумываться над тем, как мы это делаем. А между тем то, как именно звучит наша peчь может быть более важно для маленького слушателя. Например, звучание голоса имеет определяющее значение для «сонных» сказок, от того, насколько удастся передать мягкое спокойствие и умиротворение голосом, во многом зависит успех сказки. Читать далее «Приложение. Практикум рассказчика»

Диагностика детской ревности

Как показывают исследования, старшие дети значительно чаще испытывают неприятные переживания, связанные с чувством ревности. Конечно, маленький ребенок трех — пяти лет не сможет четко и осознанно сформулировать в словах свои ощущения, он не скажет: «Я ревную маму к младшему брату». Тем не менее, способы узнать, насколько комфортно ощущает себя старший ребенок, есть. На помощь здесь приходит сказка.

alt Читать далее «Диагностика детской ревности»

Конкуренция между старшим и младшим ребенком в семье. Кто виноват?

Соперничество, конкуренция старшего и младшего ребенка — явление настолько распространенное, что некоторыми психологами и психиатрами считается неизбежным. В Большом толковом психологическом словаре у этого процесса есть самостоятельный термин «конкуренция сиблингов», обозначающий часто агрессивные, с многочисленными спорами взаимодействия между родными братьями или сестрами (сиблинг, соответственно, — один из двух или более детей в семье: брат, сестра). Но за что борются дети в семье? Они борются друг с другом, добиваясь любви и внимания своих родителей. Они имеют разный характер, темперамент, они даже не похожи друг на друга, и, наконец, они разновозрастные. А это значит, что один ребенок пришел в семью намного раньше, чем другой, и был какое-то время полновластным ее хозяином, а другой никогда не был единственным, он появился в семье, где кроме него уже был его брат или сестра. Читать далее «Конкуренция между старшим и младшим ребенком в семье. Кто виноват?»

Как отражается порядок рождения на характере и поведении ребенка?

Существует несколько подходов к описанию особенностей развития детей в связи с их положением в семье. Психологи выделяют, как правило, несколько позиций рождения: старший, средний, младший, единственный ребенок, и иногда выделяется такая позиция, как близнецы. Однако в настоящий момент демографическая ситуация такова, что процент средних детей крайне низок, поэтому внимание в дальнейшем будет сконцентрировано на взаимоотношениях исключительно старших и младших детей. Если у детей одни и те же родители и они растут примерно в одних и тех же семейных условиях, у них все же нет одинакового социального окружения. Опыт старшего или младшего ребенка в семье по отношению к другим детям, особенности влияния родительских установок и ценностей — все это меняется в результате появления следующих детей. Читать далее «Как отражается порядок рождения на характере и поведении ребенка?»

ОТКУДА БЕРЕТСЯ ДЕТСКАЯ РЕВНОСТЬ И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ?

Что такое детская ревность?

Появление нового маленького человечка наполняет дом радостью, приносит родителям ощущение счастья. А что приносит рождение младшего брата или сестры старшему ребенку? Часто обиду, чувство досады, непонимание ситуации, что может привести к появлению детской ревности. К сожалению, редко можно встретить маму двоих и более детей, чье сердце не сжималось бы от горечи при виде того, как самые дорогие существа пытаются как можно больнее задеть друг друга в борьбе… За что? За новую игрушку, за мамино внимание, за место у папы на коленях… Поскольку не все конфликты между братьями и сестрами могут быть вызваны исключительно чувством ревности, требуется определиться, что же такое детская ревность? Такой вопрос был задан участникам тренинга, посвященного теме разрешения детских конфликтов, порожденных чувством ревности. В ходе обсуждения родилось такое определение: Читать далее «ОТКУДА БЕРЕТСЯ ДЕТСКАЯ РЕВНОСТЬ И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ?»

Как избежать капризов на прогулке?

Детские капризы, связанные с прогулками, можно разделить на несколько групп в зависимости от конкретного поведения малышей:

  •     нежелание идти на прогулку;
  •    непослушание на прогулке, стремление все делать по-своему;
  •    нежелание возвращаться с прогулки.

Малыш отказывается от прогулки. Причины, по которым малыши не хотят гулять, различны. Первая причина: они могут быть заняты интересной игрой, которую им не хочется прерывать. В этом случае родители не допустят конфликтной ситуации, если станут предупреждать о прогулке заранее, а также озвучивать с утра распорядок дня (к нему можно будет апеллировать, говоря, что прогулка была запланирована, и малыш был с этим согласен). Действие в соответствии с определенным планом обладает магической притягательностью для большинства детей-дошкольников. Хорошо может в этом случае «сработать» заведенный на определенное время будильник, отмечая время начала сборов на прогулку.

alt Читать далее «Как избежать капризов на прогулке?»

Как одеться без капризов?

Иногда сложно представить, что раскапризничавшееся не желающее одеваться чудовище и есть замечательное глазастое чудо, которым вы восхищались всего десять минут назад. При этом не следует забывать, что слова «чудо» и «чудовище» —родственные, имеющие общий корень.

Научить 2-3-летнего ребенка с готовностью или даже самостоятельно одеваться и раздеваться — вполне посильная и решаемая задача, требующая, однако, сил, фантазии и терпения. Здесь можно двигаться несколькими путями. Во-первых, полностью отпустить ситуацию, ведь когда-нибудь ребенок обязательно научится одеваться самостоятельно, уж к началу школьного обучения — совершенно точно. Во-вторых, прикрикивать на ребенка (или даже шлепать) при каждой оплошности. Этот метод довольно быстро даст свои плоды: чувство страха легко мотивирует ребенка, и он скоро станет дрессированным. Этот метод для тех, кто уверен, что научить дитя одеваться — это самое главное, при этом неважно, каким способом будет достигнута цель. И, наконец, в-третьих, можно проявить немного фантазии и творчески подойти к процессу обучения. Читать далее «Как одеться без капризов?»