Нежелание ребенка купаться может быть обусловлено различными причинами, в том числе и совершенно незначительными с точки зрения взрослого. К серьезным и весомым основаниям отказа относятся случаи, когда малыш обжегся, взявшись за горячую трубу, или ударился, поскользнувшись на гладком полу ванной. Однако для тоге чтобы испугаться купания, детям совсем не обязательна пострадать самим, достаточно предположить, что это возможно, либо увидеть, что подобное произошло с кем-то из взрослых. Читать далее «Как избежать капризов при купании?» →

Многие родители, так или иначе, озабочены проблемами питания своих малышей: одних детей всегда очень сложно накормить, другие, наоборот, едят слишком много. Полноценное питание возможно только при наличии хорошего аппетита. Если аппетита нет, ребенок может часто болеть, отставать в физическом развитии. Дети с плохим аппетитом, как правило, бледны, слабы, раздражительны и капризны. Поэтому вполне можно понять родителей, трепетно относящихся к питанию своих детей. Когда ребенок вдруг ни с того ни с сего теряет аппетит, это, безусловно, должно заставить родителей обратить внимание на его здоровье. Однако, если ребенок всегда плохо а и капризничал при попытках насильственного кормления взрослым имеет смысл присмотреться к своим действия. Дети не могут менять образ жизни самостоятельно. Для этого требуются определенные и немалые усилия от родителей. Читать далее «Как избежать капризов за едой?» →

1. Показывайте ребенку, что вы его понимаете (прием «Отраженное выслушивание»):

• демонстрируйте, что вы слышите собеседника, с помощью слов и вопросов «да», «угу», «а что потом?», «и что же?» и т. д.;
• позволяйте ребенку выражать его собственные чувства; если ребенок не склонен делиться своими переживаниями по ходу рассказа, помогите ему: «Я обычно пугаюсь в таких случаях» или: «Я бы встревожился»;
• докажите ребенку, что правильно поняли его рассказ или сообщение, например, коротко пересказав суть: «Это здорово и заслуживает уважения, когда человек находит в себе силы для того, чтобы…».

Читать далее «Приемы, которые формируют доверительные отношения между взрослым и ребенком» →

Большинство детских психологов сходятся во мнении, что детский сад ребенку так же необходим, как школа. Но вот на вопрос, когда же пора отдавать ребенка в садик, однозначного ответа не существует. Одни дети в 2 года легко вливаются в коллектив, не плачут при расставании с мамой и скучают по детскому садику в праздники и выходные. Другие, наоборот, каждое утро заливаются слезами, и их приходится в буквальном смысле слова отрывать от мамы. Все зависит от характера и темперамента ребенка. Определить, в каком возрасте ребенку пора идти в детский сад, можно только внимательно понаблюдав за ним. Задача родителя — максимально подготовить ребенка к детскому саду и поддержать малыша во время адаптации. Читать далее «Как ходить в детский сад без капризов?» →

Все дети разные, поэтому и засыпают по-разному, имеют разный алгоритм сна. Более того, режим сна и бодрствования каждого ребенка меняется в зависимости от возраста, здоровья, эмоционального состояния. И в любой возрастной период ребенка мама может столкнуться с тем, что уложить ребенка спать становится проблемой.

Сон — не то состояние, которое можно навязать peбенку. Самое лучшее и правильное решение — создать условия погружающие малыша в сон, чтобы он заснул и продолжал спать. Нельзя укладывать детей в постель, руководствуясь бездушным принципом: «Дайте ему покричать в первую ночи пять минут, во вторую десять…». Цель заботливых родителей — не только сделать так, чтобы ребенок быстро засыпал, важно, чтобы малыш смотрел на сон как на нечто приятной и безопасное. Читать далее «Как без капризов уложить ребенка спать?» →

Эффективность сказок, которые мамы или папы сочиняют для ребенка и о ребенке, объясняется многими причинами. Во-первых, такие сказки позволяют ребенку воспринимать свои трудности и бороться с ними действенным способом. Многие дети в беспокоящих их проблемах винят себя. Кроме того, им трудно говорить о своих проблемах открыто, они испытывают смущение. Если взрослый пробует заводить прямой разговор с детьми, они сразу замыкаются и уходят от разговора. Читать далее «Эффективность сказок для и о ребенке.» →

По мере своего развития ребенок постепенно совершает переход от совместных поступков к самостоятельным. За взрослым сохраняются контроль и оценка выполняемого ребенком действия, они и составляют содержание общения ребенка и взрослого. В этот период ребенку очень важно, чтобы мама разделила его восторг от того, например, что брызги в ванной разлетаются во все стороны, или что руки, перепачканные краской, оставляют необыкновенно красивые следы на обоях. То есть действия с предметами интересны не только сами по себе, но и как способ привлечения внимания взрослого. Читать далее «РЕБЕНОК ОТ ДВУХ ДО ТРЕХ ЛЕТ» →

Когда малыш достигает этого возраста, социальная ситуация полного единения ребенка с мамой взрывается изнутри. В ней появляются двое: ребенок и мама. В осознании ребенком этого изменения заключается кризис первого года жизни. Теперь маленький человечек приобретает некоторую степень самостоятельности: появляются первые слова, ребенок начинает ходить, развиваются действия с предметами. Однако диапазон возможностей ребенка еще очень ограничен. Речь двухлеток и годовалых малышей уже является средством общения и выражения желаний и эмоций. При этом слова еще ситуативны — лишены постоянных значений. Одним и тем же словом или сочетанием звуков могут называться самые разнообразные предметы, действия или явления. Читать далее «РЕБЕНОК ОТ ГОДА ДО ДВУХ ЛЕТ.» →

По мере того, как малыш растет и развивается, у него появляются новые умения. Хватание, направление к предмету стимулирует появление такого навыка, как сидение. Когда ребенок садится, в поле его зрения появляются другие предметы, в том числе и те, к которым притронуться нельзя. В этом суть закона опережающего знакомства ребенка с миром. Ребенок тянется к предмету, который привлекателен, но получить его можно только с помощью взрослого. Читать далее «РЕБЕНОК ОТ ПОЛУГОДА ДО ГОДА.» →

Малыши этого возраста находятся в неразрывном единстве с мамой. Только при наличии тесного духовного и телесного контакта социальная ситуация будет комфортна для ребенка. Читать далее «РЕБЕНОК ДО ПОЛУГОДА.» →