Почему именно сказки

Как показывает практика семейного консультирования, чаще всего семьи сталкиваются с первыми двумя ошибочными целями ребенка: привлечением внимания и борьбой за власть. Месть и уклонение встречаются гораздо реже, потому что к этим целям ребенок начинает стремиться после того, как не смог привлечь к себе внимание и отвоевать немного власти. Чуткие родители, если в семье не происходит каких-либо форс-мажорных обстоятельств, обращают внимание на сложности в общении с ребенком гораздо раньше. Читать далее «ПРОФИЛАКТИКА ДЕТСКИХ КАПРИЗОВ» →

4. Уклонение

Дети с целью «уклонение» стараются излишне подчеркнуть свои слабости и зачастую убеждают нас в том, что они глупы и неуклюжи. Нашей реакцией на такое поведение может быть жалость по отношению к ним. Читать далее «Уклонение» →

Месть — это ошибочная детская цель, которая, как и предыдущие ошибочные цели, определяется взрослыми по собственному состоянию, по чувству, которое возникает в ответ на действие ребенка. Наверняка в каждом родительском опыте есть такие случаи, когда одно и то же поведение ребенка становилось источником различных родительских чувств. Читать далее «Месть» →

Наша обычная реакция на плохое поведение ребенка — это именно то, что он ожидает от нас. Неожиданный поступок может сделать ошибочную цель ребенка ненужной и бессмысленной.

Пример:

Шестилетняя девочка с астмой в анамнезе и серьезным курсом реабилитации регулярно в ответ на замечания и просьбы родителей отвечала: «Не говорите мне так, сейчас как кашлять начну». На маму, которая испытывала некоторое чувство вины перед ребенком за его нездоровье, этот аргумент всегда производил безотказное действие и вынуждал отказаться от своих требований. Но однажды папа вместо привычных уступок сказал: «Хорошо, я тоже буду кашлять! Ты готова? Начинаем!». Дочь настолько растерялась, что беспрекословно выполнила требование папы. Через некоторое время слово «Кашляем ?» стало условным знаком в семейном сленге, призывающим ребенка обратить внимание на свое поведение. Читать далее «НЕОЖИДАННЫЙ ПОСТУПОК.» →

Иногда бывает так, что конфликтная ситуация все-таки выходит из-под контроля, и негативные чувства уже успевают возникнуть.

Например:

Мама просит ребенка собрать игрушки в комнате, потому что скоро придет бабушка. Для мамы очень важно, чтобы бабушка (мама мужа) увидела порядок в доме. Ребенок игнорирует мамины просьбы, так как занят другим делом — он готовит для бабушки сюрприз. Для ребенка это более важное занятие, поэтому отвлечься в настоящий момент на собирание игрушек он не может совершенно. После третьего замечания мама начинает «закипать». Читать далее «ПРАВО НА НЕГАТИВНЫЕ ЧУВСТВА.» →

Некоторые конфликты возникают из-за того, что наши дети не приучены вежливо отказывать. Большинству из нас не разрешали отказывать своим родителям, а когда ребенку не позволяют сказать «нет» прямо, он делает это косвенно. Дети могут отказывать своим поведением.

Пример: Жалуется мама двенадцатилетнего сына…

Неужели это трудно запомнить? Я регулярно напоминаю ему поставить свой телефон заряжаться, он кивает, говорит: «Сейчас поставлю». В итоге я на следующий день не могу ему дозвониться, его батарея разряжена.

В данной ситуации ребенок не может открыто возразить против давящего контроля мамы или хотя бы попросить ее пересмотреть свою позицию. Поэтому для выражения своего протеста ребенок выбирает такую витиеватую форму: если «забыть» зарядить телефон, то мама не сможет проконтролировать. Для ребенка настолько важен этот момент, что он готов пойти даже на то, что никто из друзей также не сможет ему дозвониться. Читать далее «УМЕНИЕ ВЕЖЛИВО ОТКАЗЫВАТЬ.» →

Предъявляя какие-либо требования к ребенку, мы часто не задумываемся над тем, что он с гораздо большим энтузиазмом отнесется к нашим предложениям, если мы изменим основной мотив: вместо «потому что так сказала мама» предложим нечто иное, приятное и полезное для самого ребенка. Читать далее «СИТУАЦИЯ ВЗАИМНОГО ВЫИГРЫША.» →

К. Кволс в книге «Воспитание без наказания» приводит такой пример:

У одной мамы четверо детей, которые упорно рисовали мелками на стенах, невзирая ни на какие увещевания. Тогда она оклеила детскую комнату белыми обоями и сказала, что они могут рисовать на них осе, что захотят. Когда дети получили это разрешение, то, к великому маминому облегчению, стали ограничивать той рисунки пределами детской комнаты. Читать далее «ПОВЕДЕНИЕ, КОТОРОЕ НЕ ИЗМЕНИТЬ.» →

Причинами конфликтов часто бывают несовпадение ожиданий взрослого и ребенка.

Например:

Мама отправляется в магазин за молоком, а для ребенка это означает, что нужно купить ему маленькую машинку. Оказавшись на кассе, мама (с пакетом молока) замечает, что ее ребенок с машинкой. В результате взрослый и малыш неизбежно вступают в конфликт, потому что их ожидания от посещения магазина вошли в противоречие.

Эффективный способ справиться с этой проблемой — договориться с ребенком заранее. Если вы собираетесь в магазин, заранее обсудите с ребенком список покупок или сумму, которую готовы потратить на его нужды. К предварительной договоренности можно будет апеллировать в том случае, если недопонимание в магазине все-таки возникнет. Главное здесь — ваше умение держать слово. Если вы не сдержите его или пересмотрите, не согласовав с ребенком изменения, ребенок не станет вам доверять в дальнейшем и откажется идти навстречу. Читать далее «СОБЛЮДЕНИЕ ДОГОВОРЕННОСТЕЙ.» →

Иногда бывает так, что поведение ребенка портится и начинает причинять беспокойство родителям. Открытое замечание, сделанное в этот момент, может спровоцировать конфликт.

Например:

На прогулке мама и ребенок присоединяются к группе родителей и играющих детей. Через некоторое время мама обращает внимание на то, что ее сын вмешался в игру, перекраивает правила, борется с недовольными — превращает мирную детскую площадку в поле боя.

К сожалению, в подобной ситуации многие мамы пытаются дистанцироваться и устраниться: сначала они очень громко делают замечания своим детям, затем также громко начинают жаловаться на их неуправляемое поведение. Сами помутители спокойствия, заслышав подобные высказывания в свой адрес, наращивают интенсивность «плохого» поведения. Им не остается ничего другого, как соответствовать озвучиваемым представлениям своих мам о них самих и своем поведении. Читать далее «УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ.» →