Обучающие задачи:

• закрепляем навыки количественного счета;
• закрепляем представления о цифрах и числах от 1 до 10;
• учимся использовать знаки арифметических действий «-» и «=»;
• учимся составлять простые арифметические задачи по картинкам;
• учимся решать числовые примеры.

Задание 1

Прочитайте ребенку условие первой задачи.

Наташа и Кирюша принесли из леса 8 грибов. Но оказалось, что 3 гриба — ядовитые, и их пришлось выбросить. Сколько съедобных грибов собрали дети?

Обладая навыками количественного счета, ребенок может с легкостью решить эту задачку по картинке.

Но сейчас вам необходимо научить малыша составлять, записывать и решать числовые примеры, используя операцию вычитания.

Для этого вы должны познакомить его с арифметическим знаком «—», а также повторить все, что малышу известно о знаке равенства. Только после этого можно переходить к оформлению решения задачи.

На начальном этапе обучения для записи арифметических примеров удобнее всего пользоваться простыми таблицами. Первая будет служить наглядной подсказкой, а во второй вы будете записывать составленные согласно условиям задачи примеры:

Предложите ребенку внимательно рассмотреть эти таблицы и ответить на вопросы.

Правильно ли составлен пример?

Верен ли ответ?

Обязательно убедитесь, что малышу понятно, почему был составлен именно такой пример. Следующие три задачи предложите ребенку решить самостоятельно, пользуясь вспомогательными таблицами.

На ветке росло 7 орехов. Прискакала белочка и 3 орешка сорвала. Сколько орехов осталось висеть на ветке?

Обучающие задачи:

• закрепляем навыки количественного счета;
• закрепляем представления о цифрах и числах от 1 до 10;
• учимся использовать знаки арифметических действий «+» и «=»;
• учимся составлять примеры и решать простые арифметические задачи на сложение.

Задание 1

Предложите ребенку внимательно рассмотреть рисунки и рассказать, что на них изображено.

Затем вместе с ним составьте задачу, содержание которой будет соответствовать тому, что происходит на картинках. Например:

С утра на ветке было 6 цветков, а к полудню распустилось еще 4. Сколько всего цветков стало на ветке?

Запишите условие задачи:

Затем предложите ребенку с помощью таблиц самостоятельно составить пример (как он уже делал это на предыдущих занятиях) и решить задачу.

Проверьте, правильно ли составлен пример и верно ли решена задача. Следующие две задачи предложите ребенку составить и решить самостоятельно.

Обучающие задачи:

• закрепляем навыки количественного счета;
• закрепляем представления о цифрах и числах от 1 до 10;
• учимся использовать знаки арифметических действий «-» и «=»;
• учимся составлять примеры и решать простые арифметические ; задачи на вычитание.

Задание 1

Предложите малышу рассмотреть рисунки и рассказать, что на них изображено.

Спросите, может ли малыш самостоятельно составить арифметическую задачу, используя эти картинки. (Напомните, что у него уже есть опыт составления подобных задач на сложение.) Если ребенок затрудняется, помогите ему (лучше, если вы сделаете это при помощи наводящих вопросов). Задача может звучать так: Вечером на небе над нашим домом зажглось 8 звезд. Но прилетела туча и закрыла 3 звезды. Сколько звезд осталось?

Запишите условие задачи:

Обязательно проверьте правильность решения.

Следующие задачи ребенок должен составить и решить самостоятельно. В случае затруднения вы можете помогать, задавая наводящие вопросы.