Существует несколько простых правил, которых следует строго придерживаться, занимаясь с ребенком в домашних условиях.

• Продолжительность занятия должна соответствовать возрасту: для 3—4 лет — 10—15 минут, для 4—5 лет —15—20 минут, для 5—6 лет — 20—25 минут, а для тех, кто старше 6 лет, — 25—30 минут. Не заставляйте ребенка заниматься дольше указанного времени — пользы от «сверхурочной» работы, скорее всего, не будет, так как детский организм еще не готов к таким нагрузкам.
• Используйте специальную литературу (пособия), содержащую развивающие упражнения для детей дошкольного возраста, и методические рекомендации, которые помогут вам лучше понять суть предложенных заданий и грамотно преподнести материал ребенку.
• Учтите, что всякий уважающий себя и ученика педагог должен добросовестно готовиться к своим урокам. Прежде чем приступить к очередному занятию, обязательно познакомьтесь с темой, которую предстоит освоить ребенку. Внимательно прочтите задание в книге и убедитесь в том, что сами хорошо его поняли. Подумайте, сможете ли вы своими словами объяснить малышу стоящую перед ним задачу, если текста из книги окажется недостаточно.

Читать далее «Как проводить домашние задания?» →

К шести-семи годам ребенок должен:

• иметь ясное представление о числах и цифрах:
  • — знать, чем цифра отличается от числа,
  • — знать арабские цифры от 0 до 9,
  • — суметь перечислить все цифры в прямом (от 0 до 9) и обратном (от 9 до 0) порядке,
  • — по порядку называть числа первого (либо первого и второго) десятка в прямом и обратном порядке — от 1 до 10 (20) и от 10 (20) до 1,
  • — восстанавливать числовой ряд, в котором некоторые числа пропущены или находятся не на своих местах; Читать далее «Развитие математических способностей» →

К шести-семи годам ребенок должен:

• привыкнуть к правильной посадке за рабочим столом;
• уметь правильно держать в руке пишущий предмет;
• свободно совершать движения кистью рабочей руки (проводить достаточно длинную непрерывную линию в заданном направлении или обводить окружность более 3 см в диаметре, не отрывая руки от стола и не сдвигая с места локоть и предплечье рабочей руки);
• уметь проводить в заданном направлении непрерывные прямые, волнистые и ломаные линии;
• уметь проводить параллельные линии — прямые, ломаные, волнистые;
• не отрывая карандаша от бумаги, обводить по пунктиру или контуру сложный рисунок;
• без помощи контура копировать с образца отдельные геометрические фигуры и геометрический орнамент;
• восстанавливать отсутствующую половину симметричного рисунка (по контуру и без);

Читать далее «Овладение базовыми навыками письма» →

 К шести-семи годам ребенок должен: Читать далее «Овладение первыми навыками чтения» →

К шести-семи годам ребенок должен: Читать далее «Развитие речевых навыков» →

Ребенок старшего дошкольного возраста должен: Читать далее «Развитие кругозора» →

Ребенок старшего дошкольного возраста должен: Читать далее «Развитие интеллекта» →

Ребенок старшего дошкольного возраста должен:

• выполнять устные задания, не отвлекаясь (не более 15 минут);
• удерживать в поле зрения 8—10 предметов;
• за 3—5 минут находить 10—12 отличий на двух похожих картинках;
• за 3—5 минут находить два одинаковых рисунка или два одинаковых узора среди множества подобных;
• точно копировать простой узор (например, геометрический);
• по образцу заполнять таблицу (сохранять порядок расположения знаков или рисунков в ячейках таблицы);
• в точности повторять за взрослым несложное упражнение, состоящее из цепочки простых движений;
• за 20—40 секунд запоминать картинку, на которой изображено не менее 7 различных предметов, а затем называть их по памяти;
• описывать по памяти картину (натюрморт, пейзаж, портрет, жанровую сценку);
• запоминать и восстанавливать по памяти расположение предметов и символов в таблице и в линейном ряду:
• запоминать цепочку из 7—10 слов и повторять их по памяти в произвольном порядке;
• с одного раза запоминать предложение из 5—6 слов и повторять его, не нарушая порядка слов.

Читать далее «Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти» →