К шести-семи годам ребенок должен:

• привыкнуть к правильной посадке за рабочим столом;
• уметь правильно держать в руке пишущий предмет;
• свободно совершать движения кистью рабочей руки (проводить достаточно длинную непрерывную линию в заданном направлении или обводить окружность более 3 см в диаметре, не отрывая руки от стола и не сдвигая с места локоть и предплечье рабочей руки);
• уметь проводить в заданном направлении непрерывные прямые, волнистые и ломаные линии;
• уметь проводить параллельные линии — прямые, ломаные, волнистые;
• не отрывая карандаша от бумаги, обводить по пунктиру или контуру сложный рисунок;
• без помощи контура копировать с образца отдельные геометрические фигуры и геометрический орнамент;
• восстанавливать отсутствующую половину симметричного рисунка (по контуру и без);

• копировать простые изображения предметов без помощи контура;
• рисовать узоры и предметы по клеточкам (в том числе писать графические диктанты);
• копировать изображение по клеткам и точкам;
• овладеть первыми представлениями о композиции:
  • — свободно ориентироваться в пространстве нелинованного листа,
  • — не нарушая композиции, копировать простой рисунок, на котором изображено несколько предметов;
• овладеть различными приемами штриховки:
  • — раскрашивать изображение цветными карандашами, не выходя за пределы контура,
  • — уметь продолжить штриховку по образцу (прямыми параллельными линиями, точками, короткими штрихами, спиралями и т. д.);
• получить первые представления о тетради в узкую («косую») линейку, научиться писать в ней палочки, крючки, дуги.