Рассматриваемый принцип выдвигает необходимость прочного овладения учащимися знаниями, умениями и навыками при оптимальном напряжении всех их познавательных сил и, в частности, воображения (воспроизводящего и творческого), памяти (преимущественно логической), активного логического мышления, а также способности мобилизации знаний, необходимых для выполнения предстоящей работы. Данный принцип исходит из доказанного в дидактике и психологии обучения положения, что усвоение знаний … Читать далее Принцип прочности усвоения знаний и всестороннего развития познавательных сил учащихся.