ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенствовании общего среднего образования молодежи и улучшении условий работы общеобразовательной школы» определена задача повышения качества обучения детей математике, и в первую очередь формирования прочных навыков счета.

Основу начального курса математики должны составить четкие представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах и основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Вычислительные навыки в табличных случаях должны быть доведены до автоматизма. Это одна из центральных задач курса математики в начальной школе.

Обучение начальной математике должно проходить в тесной неразрывной связи с воспитанием и развитием учащихся. Занятия математикой должны способствовать формированию у детей основ научного мировоззрения, развивать познавательные способности и «воспитывать добросовестное отношение к учению и общественно полезному труду, любовь к Родине».

ПРОГРАММА I класс (132 ч)

Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления (16 ч)

Сравнение предметов по размеру (больше — меньше, выше — ниже, длиннее — короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: наверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между, рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на.

Названия, последовательность чисел от 1 до 10 и счет предметов.

Дидактические игры и игровые упражнения

красных и желтой и т. д.). 5) «Ищи вопросы» {кто придумает больше вопросов со словом «сколько» по сюжетной картинке).

2. Подготовка к записи цифр и примеров.

Примеры игровых упражнений. 1) «Зрительный диктант» (выкладывание по образцу рисунков из палочек, кружков, треугольников и др.). 2) «Мозаика» (составление различных узоров из мозаики, связанных со счетом). 3) «Орнаменты» (рисование в тетради орнаментов, связанных со счетом клеток, и т. д.).

3. Усвоение последовательности чисел от 1 до 10.

Дидактические игры и игровые упражнения

1. Усвоение последовательности чисел от 1 до 20, их записи и чтения.

Примеры игровых упражнений, 1) «Веселый счет» (кто быстрее найдет на рисунке и перечислит в порядке возрастания или уменьшения все записанные на нем числа). 2) «Кто быстрее?» (с использованием настольных игр типа «Цирк», «Разведчик» и т. д.— продвижение вперед по ряду чисел).

2. Усвоение приемов сложения и вычитания.

Примеры игровых упражнений. 1) «Дополни до 20». 2) «Сколько всего прибавили?» 3) «Сколько всего вычли?» 4) «Дополни запись» и т. д.

3. Закрепление знания таблицы сложения и состава чисел.